宿州市藝文中等專業學校2023年質量報告

宿州市藝文中等專業學校2023年質量報告

宿州市藝文中等專業學校

2023.12

內容真實性責任聲明

前  言

2022-2023學年，學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅定社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，堅持“五育并舉，以藝成才”的辦學精神，秉持“產教融合、校企合作、職普融通、多元成長”的辦學理念，不斷深化教育教學改革，學校辦學成效不斷凸顯，社會認可度及家長滿意度不斷提升。

為進一步推動學校高質量發展，學校編制了《宿州市藝文中等專業學校 2023 年教育質量年度報告》（以下簡稱質量年報）。學校于 2023 年 10 月啟動質量年報編制工作，2023年 11 月初，學校組織召開質量年報編制專題部署會，對編制主要內容、部門分工以及進度作了詳細安排。在學校各部門共同努力下，于 2023 年 12 月10日完成初稿，12月16日提交校委會、支部會審議通過。

2022-2023 學年，藝文學校緊緊圍繞學校“十四五”發展規劃，對標安徽省中職學校辦學水平B類達標建設任務，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，在黨建引領、教學改革、思政德育、專業建設、學生管理、安全發展、文化傳承等方面取得一系列新成績，學校高質量發展邁上新臺階，突出表現在黨的建設全面加強、教育教學成果突出、育人成效社會認可、精細管理持續優化等諸方面。

學校將不斷在辦學水平上精雕細琢、深耕細作、深化改革，加強文化建設，尤其在制度建設、雙師型教師隊伍建設、優質專業和優質專業群建設等方面加倍發力，狠下功夫，抓創新、補短板、強質量，奮力推動學校各項工作取得新進展、實現新突破，奪取新輝煌、再上新臺階。未來，學校將立足服務宿州市乃至長三角文化建設，服務地方經濟發展，以培養政治可靠、品德優良，具有“工匠精神”的高素質勞動者和技術技能型人才為目標，不斷豐富辦學內涵，強化辦學特色，提升教育質量，努力將學校打造成為家長期待的學生滿意的特色中職名校。

宿州市藝文中等專業學校2023年質量報告

目 錄

1.基本情況

1.1規模結構...................................................1

1.2資源投入...................................................1

2.人才培養

2.1立德樹人...................................................4

2.2技能成才..................................................13

2.3 在校體驗..................................................15

2.4 職業發展..................................................20

3. 教育教學

3.1 專業建設..................................................22

3.2 課程建設..................................................25

3.3 三教改革..................................................25

4. 文化傳承

4.1 工匠精神傳承..............................................28

4.2 紅色基因傳承..............................................31

4.3 中華優秀傳統文化傳承......................................36

5. 國際合作（無）

6.產教融合

6.1 校企合作雙元育人............................................39

6.2 校企共建資源.................................................40

6.3 校企共建師資隊伍.............................................44

6.4 產教融合發展.................................................44

7. 服務貢獻

7.1 服務行業企業.................................................48

7.2 服務地方發展 ............................................... 50

7.3 服務鄉村振興 ................................................52 

7.4 具有地域特色的服務...........................................53

8. 發展保障

8.1 黨建引領.....................................................57

8.2 政策落實.....................................................63

8.3 學校治理.....................................................63

8.4 質量保證體系建設.............................................82

8.5 經費投入.....................................................85

9. 挑戰與展望

9.1 面臨挑戰.....................................................87

9.2 未來展望.....................................................87

表目錄

表 1 報刊資源明細表..............................................3

表2 藝文學校思政教師信息表.........................................9

表3 滿意度調查表匯總..............................................18

表4人才培養質量計分卡............................................22

表5 教學資源表...................................................28

表6服務貢獻表...................................................49

表7學校制度建設情況表...........................................65

圖目錄

圖1 宿州市藝文中等專業學校外景..................................1

圖2 第二微機室（新增）..........................................2

圖3 “三全育人”獲獎名單........................................4

圖4  軍事素養課堂...............................................8

圖5  茶藝課堂...................................................8

圖6  孝文化進校園活動..........................................10

圖7  藝文學子賽場風采..........................................14

圖8-1 溫馨的校園...............................................16

圖8-2 學生滿意度調查截圖.......................................17

圖9部分畢業生合影.............................................20

圖10  優秀畢業生表彰..........................................21

圖11  教職工活動..............................................29

圖12  鄉村振興志愿服務........................................30

圖13 省文化藝術大師親自示范...................................30

圖14 六位大師齊聚藝文指導.....................................31

圖15 彭雪楓烈士陵園祭奠活動...................................32

圖16 藝文學校選送舞蹈劇照.....................................33

圖17 元旦情景劇《覺醒年代》劇照...............................33

圖18 元旦歌曲《美麗中國》劇照.................................34

圖19 元旦舞蹈《愛我中華》劇照.................................34

圖20 紅色之旅研學活動.........................................35

圖21 紅色之旅研學活動.........................................35

圖22 紅色之旅研學活動.........................................35

圖23 梅巖大師工作室...........................................37

圖24 舒勁大師工作室...........................................37

圖25 藝文董事長外出考察.......................................38

圖26 宿州樂石硯創新工作室.....................................38

圖27 中文速錄1+X證書.........................................40

圖28 華藝美術校內共享地基地...................................41

圖29 百麗鞋業共享的運動訓練專業校內實訓基地...................41

圖30 第三人稱共享的影視傳媒計算機實訓基地.....................42

圖31 圓夢體育公司共享的校外實訓基地...........................43

圖32 凹凸影視傳媒共享的校外實訓基地...........................43

圖33 博洋家紡共享的社會文化藝術實訓基地.......................44

圖34 影視與影像技術基地實訓...................................45

圖36 領導看望百麗實習基地學生...................................46

圖37 藝文學校獲得省教育廳的四部門聯合表彰.......................49

圖38 藝文學子快客站志愿服務.....................................50

圖39 與天工就業培訓學校簽約.....................................51

圖40 與宿州工業學校簽約.........................................51

圖41 與宿州學院簽約授牌.........................................52

圖42 2022年秋季鄉村普法宣傳....................................52

圖43 2023春季美麗鄉村行公益活動................................53

圖44 巧繪交通安全宣傳畫........................................54

圖45 利用課余時間站上安全崗....................................54

圖46 舞蹈公開課獲市級三等獎....................................56

圖47 田徑場上顯風采............................................56

圖48 藝文學校黨支部的黨日活動..................................58

圖49 完善的黨建制度............................................58

圖50 黨支部被授予“雙強六好”黨支部............................61

圖51 2023年入團儀式...........................................68

圖52 籃球社團活動..............................................68

圖53 田徑社團活動.............................................69

圖54 舞蹈社團活動.............................................69

圖55 上好開學安全第一課.......................................74

圖56 學校定期進行學校校園環境安全監測.........................75

圖57 健康進校園...............................................75

圖58學校定期開展食品安全教育培訓.............................76

圖59 董事長為學校安全副校長頒發聘書...........................77

圖60 人民南路派出所入校開展法治教育調研.......................77

圖61 藝文學校的心理教育活動...................................79

圖62 學校心理健康心理輔導室...................................80

圖63藝文學校心理健康篩查工作進展情況.........................81

圖64 藝文學校召開心理健康總結會...............................81

案例目錄

典型案例1植“五有”之樹  結“五育”之果........................6

典型案例2藝文學校手機管理五項規定..............................18

典型案例3藝文學校優質專業建設綜述---以繪畫專業為例.............22

典型案例4 畢業生就業基地合作...................................46

典型案例5 藝文學校藝體組積極創建青年文明號.....................54

典型案例6 藝文學校黨支部“五有五化”工作法.....................61

典型案例7 高標準編制學校十四五發展規劃.........................88

典型案例8 樹典型示范 育進取精神................................89

1.基本情況

1.1 規模結構。

宿州市藝文中等專業學校，是一所民辦市屬藝術類職業學校，2019年審批通過，2020年秋季第一次招生，2022年被省教育廳認定為辦學條件達標學校。主攻職教高考、精心對口升學、堅持職普融合和的全日制中專,升學+技能雙軌運行。目前，全日制在校生1478名，兩個骨干專業，七個熱門專業，全部可對接1+X證書。學校堅持立德樹人，堅持“嚴格管理，科學育人”，堅持優質、高效發展。

圖1 宿州市藝文中等專業學校外景

1.2資源投入。

截止到2023年8月底，學校固定資產總額 10807.7萬元，其中，教學、專業儀器設備資產值為807.7 萬元。學?，F有計算機 396臺，圖書6.8萬余冊，報刊 101種。與上一年度相比，改擴建了圖書館、黨建活動室、多功能廳、室內運動館、實訓室；新增微機60臺；新增學生課桌凳、教師辦公桌椅等600套，新學期全部投入使用。

圖2 第二微機室（新增）

學校占地面積121411平方米，校舍建筑面積42492平方米，學校生均用地面積82.15平方米，生均校舍建筑面積28.75平方米，生均教學儀器設備資產值5464.81元，生均實訓實習工位數0.88個，紙質圖書68410冊，電子圖書資源12580冊。

表1 報刊資源明細表

2.人才培養

2.1 立德樹人。

（1）推動“三全育人”工作情況。

“以德立校、以德治校”是藝文學校迅猛發展“寶典”。為對標對表落實學校“三全育人工作方案”，成立了專門機構，并

為每一名學生建立素質成長檔案，繪制成長曲線圖。目前，已經取得兩項省級成果：《中職學校德育與思想政治教育“四四四”工作法》和《基于新時代職業教育背景的嵌入式德育教育模式初探》。

2022年，藝文學校被市教體局授予“三全育人”典型示范學校。

圖3 “三全育人”獲獎名單

（2）“五育并舉”工作情況。藝文學校實施五育并舉的重點舉措有三：

一是突出“整體”。圍繞“五育并舉”與學校整體工作相結合。就是要打破傳統的“加法思維”，避免將各育進行簡單疊加，轉而在整體的框架內，在“五育”相互關聯的層面上，全面思考并整體設計各育的具體實施。比如：課程設計，一定按照國家標準開足開齊；教師配備，一定是兼顧均衡，不能在教師資源上輕視德智體美勞任何一方。

二是突出“融合”。這里的融合，不是“五育融合”之“融合”，而是為了推動基于“五育融合”的全面培養所需要的“融合”。比如：學校、家庭、社會三方的融合，即“社會教育力、學校教育力和家庭教育力的三力融合”，學校采用的“1+1”牽手行動，一種力對應一項活動，“萬師訪萬家”活動對應家庭教育力；學期家長開放日活動對應學校教育力；寒暑假綜合社會實踐活動（當做作業布置）對應社會教育力；再比如：線上教學與線下教學的融合。藝文學校試圖構建五育全面融合的體系，這是新時代的職業教育高質量發展面臨的最大挑戰，還有很多工作要做。

三是突出“過程”。“五育并舉”能否成功，關鍵就是實施過程的高質量和評價方案的落實以及獎懲機制的兌現，如果這些“過程”全是表面文章，或者“陰陽課程”，“五育并舉”那就是“花架子”。藝文學校把“五育并舉”實施方案做成了典型案例（見案例1），全方位進行落地，效果顯著。

【典型案例1】

案例編號：2022DY01

名稱：植“五有”之樹  結“五育”之果   

案例背景：

為徹底扭轉“學生難管”這一尷尬局面，藝文學校大興調研之風，要求全體班子成員、年級組長、教研組長、專業組長、全體教師，每個人至少走訪5個家庭，談心10名學生，至少提交一條建議或解題思路。因此，藝文學?；谛聲r代職業教育的以“五有”解鎖“五育”的基本思路和落實方案得以“出爐”。

具體做法：

（一）德育鑄魂----有方法。

有方法，就是堅持《藝文學校德育與思想政治教育“四四四”工作法》不動搖，這是藝文學校全體教師實踐的結晶，很有針對性、實效性，便于操作，簡單實用。這一法寶能夠榮獲省級典型案例，客觀說明了其實踐意義和推廣價值。

（二）智育提質----有體系。

有體系就是不斷完善《藝文學校質量管理體系實施方案》。

（三）體教融合----有品牌。

   有品牌就是叫響藝文學校開放式“籃球訓練營”。藝文學校體育組設計了一整套的籃球訓練計劃和實施方案。結合學校三段式教學實踐，將整個籃球訓練計劃切成三個模塊：

一年級--海獅營（入營初訓），對應環境--大海。

二年級--戰狼營（團結就是力量），對應環境--草原。

三年級--鷹隼營（展翅翱翔），對應環境--高原。

（四）美育熏陶----有環境。

    有環境就是將《宿州市教體局關于全面加強和改進新時代學校美育工作的實施意見》全面轉換成“藝文模式”具體執行，并確保落實政策不走樣、有成效、出成果。

（五）勞動促進----有技能。

有技能就是要求藝文的學生，須持“雙證”才能畢業，即畢業證+至少一項技能等級證書。這是藝文學校重點推崇的，也是重點打造的“亮點”之一，就是勞動課學分、技能等級證書可以二選一。

工作成效：

（一）“五有”最直接的工作成效就是讓近千名學生受益，猶如春風拂面，更像潤物細無聲。“五有”方案實施以后，幾乎都有了明顯的自我“修復”，只有3名同學因觸碰了學校紅線而被“勸退”，轉化率96%。

（二）“五有”催生了實踐課堂，并引領了文化課堂的變革。

圖4  軍事素養課堂

圖5 茶藝課堂

示范引領：

藝文學校以“五有”為主導的德、智、體、美、勞五項行動方案，最大的特點就是以生為本、循序漸進、三全育人和五育并舉。

    實踐證明，以“五有”解鎖“五育”，不僅是藝文學校“檢視”學習困難學生后的思想成果，更是成果應用后的操作指南，操作空間開闊，意義重大，適用于中職學校推廣。

（3）開展“大思政課”建設情況。

①思政教師和思政教材高標高配。

藝文學校思政教師隊伍嚴格按照中職學校課程標準配備，思想政治教材全部使用國家統編教材。具體明細見下表：

藝文學校思政教師信息表

表2  藝文學校思政教師信息表

與去年相比，新增思政教師8名。另外，新增體育專任教師數3人、新增美育教師數4人、新增班主任數10人、新增德育管理人員14人（含新增班主任）。

②重要舉措明確可執行。

一是統籌推進“五育”課程一體化建設。

二是明細課程目標。

堅持黨支部領導下的校長負責制是藝文學校的管理體制。因此，教務科提交的思政課程目標，堅定執行國家中職課程標準，在課程內容上支部書記親自把關。

三是優化課程內容。除常規的《習近平新時代中國特色社會主義思想（中學生讀本）》和《思想政治》教材的常規教學內容之外，藝文學校結合宿州地方特色設置了心理健康教育、孝文化等思政課程，很受學生歡迎。

圖6 孝文化進校園活動

四是完善課程體系，強化實踐教學。

堅持黨支部成員親自授黨課授思政課是藝文學校堅定辦學方向的最有力舉措。為此，藝文學校設置了層次鮮明的思政教學流程，教師在教學設計的過程中，注重處理整體與部分之間的關系，結合思政教學資源，協調好各階段的教學內容，加強各學科與思政課教學之間的有效融合，充分發揮出思政課教學的綜合成效。

從成效來看，思政教育作為獨立的教學科目，有著獨特的發展規律，因此，需要遵循教學規律，選擇合適的教學內容，圍繞學生的實際情況，不斷進行教學調整。受到多方因素的影響，學生的個性和特點正在不斷增強，心理發展情況也不容樂觀，需要不斷進行教學評價方式、教學方法、教學實踐流程等教育工作的調整與改善。

建立動態化的思政教學發展體系，了解學生中職階段的身心發育特點，通過對大中小學思政課一體化建設的統籌推進，充分發揮出思政課堂的教學引導價值，將會是任重而道遠。

③基礎保障工作較為完善。

一是成立思政中心。專門負責學校德育與思政工作，所有的思政老師都是中心成員，思政中心由學校黨支部直接領導，一周一學習。

    二是成立心理輔導中心。學生的心理健康是藝文學校思政重點工作之一，學校心理輔導中心成立后，配備了專職心理課教師，全校每班均開設心理健康課程，每周1節。

三是為綜合優化教師考核評價機制，藝文學校健全了領導管理機制?？荚u組實際承擔了管理職能，負責對包括所有思政課教師在內的全體教職人員進行統一培訓，定期開展主題性教學研討會議，設置層次性、多形式化的教育培訓體系。讓全體教職人員按期參與教學培訓，在會議交流與實踐中對教學設計提出合理化建議，通過統一領導形成部門合力，促進思想政治教育改革，提高教職人員的實際操作能力。及時發現當前教學工作開展過程中存在的主要問題，找出問題形成的基本原因，在實踐與總結中不斷完善教育體制。

同時，不斷創新考核方式，完善獎懲機制。

自從開展“大思政課”建設，學校思政工作不再是一支獨放，而是春色滿園。截止到2023年8月底前，已經有6位老師思政工作成果在市級及以上競賽中獲獎，其中：朱華同志的論文《中職學校班主任工作“四字訣”》榮獲省級一等獎，《基于新時代職業教育背景的嵌入式德育教育模式初探》榮獲宿州市優秀論文一等獎，楊敏、張婷婷、趙忠英、曹茜茹、王永娟、郝冉、王曉芳等老師的優質課、微課堂等分獲一二三等獎。

校內資助工作機制不斷完善。2022-2023學年,藝文學校認真貫徹落實《安徽省學生資助資金管理實施辦法》等文件精神，結合學校實際狀況，成立了學生資助管理工作領導小組，做到了分工明確，職責到人，確保學生助學金按政策按時、足額，準確發放，切實推進和落實國家助學金政策。認真做好家庭經濟困難學生認定工作，在認定工作中，嚴格工作制度，規范工作程序，做到公平、公正、公開的原則，認真組織實施受助學生的評審工作。

本年度獲評國家獎學金1人，獎學金金額0.6萬元。國家助學金受助學生人數189人，助學金金額25.4萬元。國家免學費受助學生人數618人，助學金金額184.35萬元。

　2.2技能成才。

為深入學習貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，本年度，藝文學校按照省市統一部署，積極開展了2023年職業院校“技能成才 強國有我”系列活動。

一是首次參加職業技能大賽。因學校成立時間短，生源相對不足，2020、2021連續兩個年度，藝文學校沒能參加全國職業院校技能大賽的市級選拔，2022年度，開始在技能大賽、體育競技等諸多方面發力，已經取得突破性進展。

圖7 藝文學子賽場風采

重要成果：

?首次參加市級聲樂器樂團體賽項，獲團體第五名。

?成立藝文學校技能大賽指導小組。全身心投入，積極研究技能大賽賽項、賽程、賽事標準，力爭2023年技能大賽取得單項賽事省級參賽資格。

?積極探索職普融通、拓寬職教高考。2020級102名同學參加高考，其中，參加分類招生52人，參加普通高考（藝術類、體育類）50人，14人本科達線，2人達一本線，其余全部?？七_線，過線率100%。

?王子一、尹靜靜、高子涵、宋夢琪、朱曉寒、李玉清、劉思雨、劉君莉、馬紫然、陳歡樂、饒恩源、李雨晨、馬雨婷、陳思雨、王譽瑾、王文曦等16名同學在宿州市第30屆藝術節上榮獲大獎（一等獎8人次、二等獎7人次，學校榮獲優秀組織獎）。

二是積極開展“職教生心中的二十大”活動和“未來工匠”讀書行動。

2.3在校體驗。

辦人民滿意學校一直是藝文學校堅定不移的辦學理念。重點推出了三大舉措：

（1）開齊開足開好國家課程，健全教育內容體系，在高度重視文化知識教育的同時，重視德育、體育、美育和勞動教育，促進學生全面發展。

    （2）堅持書本學習和實踐學習的統一，既讓學生掌握知識，更讓學生發展智慧、增長才干。

    （3）想學生所想，急家長所急，積極做好后勤保障，確保學生身心健康、財產安全。

學校“ 以生為本 ”的各項管理舉措，讓學生在校體驗越來越美好，教務科、學生科每學期都要進行一次學生滿意度、滿意度和社會滿意度調查，從調查問卷結果來看，學生滿意度、家長滿意度、課堂育人滿意度、課外育人滿意度、各項學科教學滿意度等均陡然下滑（下圖為部分數據截圖）。針對這一反?，F象，學校成立專班進行了調研，研判后得出結論：《藝文學校手機管理八項規定》的出臺讓學生產生了情緒陣痛。

圖8 溫馨的校園 優美的舞姿

圖8  學生滿意度調查截圖

從數據不難看出，90%以上的學生體驗是滿滿的正能量， 個別學生的體驗不佳，說明學校在細節管理上還是有提升空間的，“陽光信箱 ”的功能發揮還需要進一步提升，各項管理制度還需要更進一步落地。

表3 滿意度調查表匯總

【典型案例2】

案例編號：2022DY02

名稱：宿州市藝文中等專業學校手機管理規定

案例背景：

手機管理問題一直是學生管理中的難題，恰逢教育部《關于加強中小學生手機管理工作的通知》出臺，為扭轉手機管理被動局面，結合中職學生特點及藝文學校實際，自2021年10月1日起，將進一步加強學生手機管理。

主要做法：

一、堅決禁止學生攜帶手機（包括手表手機）等電子產品進校園。學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需向學校提交情況說明或申請表，經學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后要主動交給班主任或班主任指定的專人保管。否則一經發現，則無條件上交學校學生科統一保管，改正后由家長來校領取。

二、建立值日領導、全體教師、學生會、各班級班委會四級監督監察機制。發現學生未經允許在校園使用手機，均有權將學生手機收交至班主任處或學生科。

三、將手機管理與晨跑、課間操等班級考核掛鉤，與睡眠、讀物、作業、體質等管理規范相結合。當日考核85分以上的班級，午間和晚自習后可以發放手機，次日晨讀前上交班主任處。為確保學生的充足睡眠時間，熄燈后手機自行關閉，違規者，查寢老師有權當場沒收，并扣除相應學分，當周離校前返還手機?？己朔謹等涨迦战Y，每周小結，每月匯總并上報教務處。

四、在教師收繳手機的過程中，如果學生不配合，學校將視情節輕重給予紀律處分，記入“學生素質檔案”，態度惡劣的還要通知家長到校配合教育。學校藝術節、運動會等大型活動，班主任可安排班級宣傳員攜帶相機負責活動拍照。

   五、學校采納“家校合作”協同育人方式，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。班主任要做好家校溝通，家長應切實履行教育職責，形成家校協同育人合力。

示范推廣：

雖有學生滿意度調查的陣痛，但校風學風大為轉變，推動了學校文化建設，帶來了校園的風清氣正，很有推廣價值。

2.4職業發展

本年度，藝文學校畢業生總數102人，其中，81名同學升入高校學習，17名同學選擇直接就業，14名優秀畢業生得到表彰獎勵。

圖9 部分畢業生合影

圖10 優秀畢業生表彰

 因2020級（2023屆）同學為藝文學校首屆畢業生，79.%的學生升入高校，因此就業壓力相對較小，但學校依然及早布局，訪企拓崗，先后走訪了宿州凹凸影音、江南傳媒、博洋紡織和合肥美菱集團，就實習實訓、對口就業等工作開展調研和公關，為2024屆畢業生就業奠定了堅實的基礎。

  與2022年相比，各項指標變化情況如下表：

表4 人才培養質量計分卡

3.教育教學

3.1專業建設。

在專業建設上，藝文學校成立了專業建設與教學指導委員會。本學年重新修訂和完善了各專業《人才培養方案》，推薦繪畫和運動訓練兩個骨干專業參加省級優質專業遴選。

【典型案例3】

案例編號：2022DY03

名稱：藝文學校優質專業建設綜述---以繪畫專業為例

案例背景：

宿州市自古人杰地靈，為著名書畫之鄉。2019年創辦宿州市藝文中等專業學校時，其專業定位就瞄準了這一書畫高地，進行傳承和弘揚；瞄準了宿州活躍的書畫市場需求，進行深耕和服務。因而，藝文學校在專業建設上，試圖通過打造我市中職教育美術專業教育的領軍方陣，“引領美術教育改革”和“宿州美術水平”，從內、外兩個方面確立中職美術專業高質量發展的目標高度。

重要舉措：

（1）在課程設置上，增加應用性課程，如美術設計、美術造型等課程。主要是采取必修課和專題訓練等形式。

（2）在教學方法上，改革傳統教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，更多地注重案例教學和實踐教學。

（3）在考核方式上，采用靈活多樣的測試方法。對學生進行測試和評價是教學過程中的一個重要環節，是對教學方法效果的一個檢驗。針對教學過程中采用的多種教學方法，對學生所學知識的測試也采取靈活多樣的方法，在測試內容上側重學生分析問題、解決問題的能力。具體如采用口試和筆試相結合的方法對一個真實案例進行分析，組織學生根據所學知識完成作品的評價并形成相應的專業描述。

（4）依托藝文學校的美術專業強勢和應用技術學校、工業學校美術專業優勢，強強聯合，帶動各自專業短板提升，并通過三校聯動的學業導師、學業咨詢與診斷、學業激勵與表彰等機制的建立，為學生的成人成才提供及時有效的服務。

（5）“聚名匠、育能手、優結構”。以藝文學校“舒勁大師工作室”、“梅巖大師工作室”為主體，實施三校大師名匠薈萃計劃、雙師人才領航計劃、教師能力拓展計劃、機制創新引擎計劃，打造高水平的教學創新團隊。

示范推廣：

在“引領改革”上，藝文學校將以《深化新時代教育評價改革總體方案》所提出的新理念、新領域、新要求為重點，大膽探索，深入實踐，及時總結，輸出經驗，并以國家級水準為要求，面向專業群建設的全環節、全要素，打造高品質成果。目前，已經取得兩個省級一等獎、一個市級二等獎的專業建設成果，近20名同學在市級以上比賽中獲獎。

在“宿州美術水平”上，一是對接宿州美術家協會，在藝文學校校本部設立創作院，高舉宿州書畫之鄉大旗，讓宿州美術最高水平引領學校美術教育。二是加大服務地方經濟職能，牽頭組建“宿州市職業學校藝術教育聯盟”，建立宿州市及埇橋區美術繪畫定向服務點，推動校際間的經驗交流、標準互鑒、資源共享和聯合培養。通過上述建設，讓學校的專業質量、服務能力和品牌度、影響力都有新提升。

3.2 課程建設。

本年度，藝文學校在課程建設上，進一步完善了“專業基礎+專項技能”的課程體系。運用“場景”教學法，對專業基礎課、專業課教學法進行了改革，增強了學生實踐技能，取得了良好的教學效果。

例如繪畫專業增加了國畫:本系列課程是國畫方向的專業必修課，包括花鳥、人物、山水等課程，主要目的是讓學生了解和掌握國畫藝術特點，熟悉國畫材料與技法及筆墨、色彩表現與黑白灰的應用規律，提高運用國畫語言進行創作的能力，提高造型與筆墨表現能力，加強色彩感覺與審美意識的培養，為美術創作和美術教學及設計應用打下堅實的基礎。本課程共計17學分，442學時，考核方式為考試。

3.3 三教改革。

本年度藝文學校在教學資源管理、教材教法及教學評價與改革上，做出了教材和數字化資源建設兩個方面的加強，重點推出了九項舉措。

兩個方面的加強是：

加強了教材管理。為嚴格落實教育部《職業院校教材管理辦法》（教材【2019】3號），進一步強化教材管理，確保選擇使用及編寫高質量教材，防止低水平教材及社會意識形態問題教材流入學校，特制訂了《宿州市藝文中等專業學校教材管理辦法》，其中包括了：教材選購和預訂的基本原則、自編教材管理辦法、教材庫管理制度等內容。

同時，根據《教育部辦公廳 人力資源社會保障部辦公廳關于中等職業學校思想政治、語文、歷史教學用書有關事項的通知》一文，自2023年起，藝文學校嚴格落實相關規定，實現了思想政治、語文、歷史三科教學用書使用相應統編教材的完全覆蓋。

加強了數字化教學資源建設。為增強教學效果，學校投資為每間教室安裝多媒體教學設備，使每節課都能使用投影機、大屏幕，讓教學效果更為直觀有效，提高了教育教學效果。

為提升學校教學質量，優化學校數字化教學資源，自2023年起，藝文學校主動聯系校外企業，合作開發了--“藝文學校云端課堂”這一優質數字化教學網站，自此，教師的優質課堂就可以自由上傳到網站上便于師生共享，實現了學生不在學校也能通過此網站進行學習上課的操作，豐富了學校的數字化素材庫，加快推進教學數字化。

  推出的九項舉措是：

• 配足配齊教研團隊。在各學科教研組增配備課組長。

（2）延長圖書館開放時間由每天兩小時延長到兩個半小時。

（3）增加計算機能力要求。要求全體教師掌握PhotoShop、Word等軟件，能熟練運用計算機進行美術教學和創作輔助工作。

（4）強化教師基本素養要求。普通話水平達到國家標準二級乙等及其以上水平，漢字書寫規范。

（5）具有初步的教育管理能力和較強的人際交往能力，既有獨立開展工作的能力，又具備協作精神。

（6）掌握科學的學習方法和學術研究方法，英語達到四級校內標準，能借助工具書閱讀外文資料和撰寫外文摘要。

（7）具備較強的創新意識，在美術創作中杜絕抄襲拼搬現象，大膽嘗試各種美術手段和技能。

（8）敢于進行教學改革創新，并掌握科學創新的方法；擁有運用美術技能創業的理念。

    （9）加強了專業團隊和實訓基地建設。初步建立了一支以“雙師”素質教師為主的教學團隊。擁有一支數量比較充足、教學實踐經驗豐富、專業實踐能力強的師資隊伍?；ù罅饨⒘诵刃Ｍ鈱嵱柣?。進一步提升了自身服務發展能力。

另外，在推進教育數字化轉型方面，立足學校實際，正在推進繪畫專業與江南影音合作，進行數字化教材和教學標準開發試點。目前，進展良好（附教學資源表）。

表5  教學資源表

4.文化傳承

4.1工匠精神傳承。

本年度，學校共開展“工匠精神”傳承活動6次，其中，征文活動119篇作品參賽，主題演講活動46人次參加，16人次進入學?？倹Q賽，兩人直接入選省賽，同時，開展較大規模志愿服務3次，“工匠精神”參觀活動1次。全年總活動人次689人次。藝文學校在傳承“工匠精神”方面采取的最有效措施就是六個字“走出去、請進來”。

走出去就是針對各專業所能體現的專業特長，親臨大師作業的車間、工作場所進行參觀學習。本年度，藝文學校共走訪現代工藝美術大師3人，并且全陣容全程參與了宿州市2023職教活動周，參與活動學生246名（下圖為活動場景）。

圖11  走出去  全陣容參加職教活動周宣傳工匠精神

圖13省文化藝術大師親自示范

圖13省文化藝術大師親自示范

請進來就是請進與專業教學有關聯的舞蹈、音樂、茶藝、彩妝、剪紙等方面的傳承人或大師走進校園，親自為學生們授課，讓學生沉浸式感悟大師風采，培育其大師志向。

圖14 6位大師齊聚藝文指導繪畫

4.2紅色基因傳承。

藝文學校歷來重視紅色基因傳承，學校黨支部率先垂范。本年度組織開展了“傳承紅色基因  賡續紅色血脈”系列主題黨日活動，該系列活動以強化“紅色引領”，繁榮“紅色文化”，積聚“紅色力量”，培養“紅色頭雁”，樹立“紅色榜樣”五個子活動，活動以讀與黨和國家發展建設相關的經典著作、紅色故事為切入點，引領支部黨員同志深入認識黨和國家發展的偉大歷程，更好地做到知黨知國，愛黨愛國；而后由讀延伸至思和言，促使支部同志對所讀知識吸收、轉化，在深入理解的基礎上加入自身思考，并加以闡述；最后將前期的收獲落實到現實的行動中去，發揮黨員服務學生、奉獻祖國的先鋒模范作用。從思想至行動，建設一支又紅又專、具有堅實戰斗堡壘作用的黨支部。

圖13：支部組織黨員赴長三角紅色檔案珍品展館參觀學習

    團委、學生科融紅色教育于活動之中，勿忘先烈，矢志不移。

圖15 彭雪楓烈士陵園祭奠活動

積極開展紅色文化主題教育，先后編排并演出了舞蹈《中國母親》、情景劇《覺醒年代》、歌曲聯唱《美麗中國》、《燈火里的中國》等參與校園文化節、宿州市第七屆藝術節、元旦晚會的演出。

圖16 藝文學校選送的舞蹈《中國母親》劇照

圖17  元旦演出情景劇《覺醒年代》劇照

圖18  歌曲聯唱《美麗中國》劇照

圖19 舞蹈《愛我中華》劇照

教務科主持了“紅色之旅”研學活動。2022年就開始精心規劃研學旅行路線，制定《紅色思政實踐活動方案》。2023年4月，研學活動得以落實。近400名師生赴上海國防教育基地、電影博物館、錢學森紀念館進行為期五天的研學。

圖20 “紅色之旅”研學活動--國防教育基地

圖21 “紅色之旅”研學活動--參觀電影博物館

圖22“紅色之旅”研學活動--參觀錢學森紀念館

4.3中華優秀傳統文化傳承。

本年度，藝文學校中華優秀傳統文化進校園活動開展的更加深入、有成效。

一是通過豐富的主題活動，多種形式提升育人效果。充分挖掘現有教師資源，針對非畢業年級開設中華優秀傳統文化第二課堂--實踐選修，包括茶藝、彩妝、剪紙、圍棋、播音、書畫等6門，每名同學每學期至少選修兩門課，并實行走班教學。

二是建立國學社、國劇社、校園之聲等社團，定期展演，受到學生們的普遍歡迎，育人效果顯著。在全校普及中華優秀傳統文化教育選擇性課程的基礎上，還著力打造剪紙、蝶翅畫等非遺課程。

三是成立了舒勁大師工作室、梅巖大師工作室。積極創建技能傳承創新平臺，藝文學校董事長親自赴宿州宿州樂石硯制作工廠考察，并與宿州樂石硯創新工作室簽訂框架協議，扎實開展導師帶徒和技能傳承創新工作。

圖23 梅巖大師工作室

圖24 舒勁大師工作室

圖25  藝文學校董事長在樂石硯工廠考察

圖26 宿州樂石硯創新工作室

5. 國際合作  無
6. 產教融合

6.1校企合作雙元育人。

學校積極推進校企合作，雙元育人。

各專業均有穩定合作的共建企業，合作企業達20家。其中繪畫專業分別與宿州博洋紡織有限公司、百麗（宿州）有限公司，運動訓練專業分別與宿州生存者戶外拓展有限公司、嘉誠新悅物業管理集團宿州分公司建立長期穩定的合作關系，在專業設置、教學內容、教學流程、師資隊伍建設等多方面進行對接，為高質量培養人才提供切實保障，促進學生對口就業。同時，學校積極參加職教集團，共建專業、共享資源，進一步促進了專業的發展。學校于2021年開展深化教育教學改革工作，制定教學改革行動方案?；谛Ｆ笠惑w化、從人才培養模式、課堂教學模式、特色課程資源建設、師資團隊建設等方面深化改革，并進一步推進現代學徒制，達成學生入學即成為企業準員工，企業按照員工培養教學，學生畢業進入對口合作企業工作，目標是畢業生就業率達到95%以上。

本年度，學校1+X制度實施進入深水區，11名同學獲得中文速錄初級證書。

圖27  中文速錄“1+X”證書

6.2校企共建資源。

    藝文學校在簽訂校企合作框架協議時，就把共建資源寫進了條款，基本采取的是“1+2”模式，即每個專業，尤其是骨干和優質專業，必須做到一個專業對應一個校內實訓基地和兩個校外實習實訓基地。

①合作企業共享校內實訓基地。

圖28  華藝美術共享的繪畫專業校內實訓基地

圖29 百麗鞋業共享的運動訓練專業校內實訓基地

圖30 第三人稱影視傳媒共享的計算機實訓基地

②共建校外實習實訓基地

    本年度，學校進一步加強校外實習實訓基地的共享共建，拓寬學生的社會視野，緊跟新高考和時代步伐，分別與宿州市圓夢體育文化發展有限公司簽訂了實習實訓基地共享共建協議、與凹凸影視傳媒續簽了實習實訓基地共享共建協議。

圖31 與圓夢體育文化公司共享的運動訓練專業校外實訓基地

圖32 與凹凸影視傳媒共享的影像與影視技術校外實訓基地

圖33 與博洋家紡共享的社會文化藝術專業實訓基地

6.3校企共建師資隊伍。

本年度，為做好學生的實習實訓工作，深耕各專業領域生產制造沃土，對接最先進的設計理念與工藝生產流程，學校分別從應用技術學校、博洋家紡、百麗鞋業、圓夢體育文化等企業新聘任了四位行業導師，指導相關專業學生實習實訓與職業發展。

6.4產教融合發展。

藝文學校在產教融合的實際探索中，積極主動的去對接企業，按照企業需求先期開設相關專業崗前課程，比如社會文化藝術班的職業素養課，運動訓練專業的專業安全課，繪畫專業的成品設計與生產等，全部由行業導師提前完成，崗前課程合格才允許進入實習基地或合作企業生產車間，進入崗位進行實踐。

從四年的發展來看，學校根據“產教良性互動、校企優勢互補”的產教融合理念，依托行業聯合企業，共享共建相對穩定、深度合作的校外實習基地，建立可持續運行發展的長效機制，讓學生的實習實訓教學、頂崗實習、跟崗實習與企業用工崗位需求緊密結合，大大縮短了學生就業后的適應期，能夠很快地適應工作崗位要求，實現了學校人才培養和企業需求的完美結合，為訂單式人才培養奠定了基礎。

圖34 影像與影視技術專業的學生在基地實訓     

圖35 2021級社會文化藝術專業學生赴百麗鞋業實習

圖36 校領導看望在百麗生產車間實習的學生

【典型案例4】

案例編號：2022DY04

名稱：畢業生就業基地合作

案例背景：

基于產教融合的大政策，走好職業教育的可持續和高質量發展之路，藝文學校與一大批具有專業關聯和地域特色的企業簽訂了畢業生就業協議。

具體做法：

推廣價值：

從成效來看，凡是在實習實訓基地實踐過的學生，其操作能力與崗位素養明顯提高，滿意度調查顯示，對職業前景持樂觀態度，對其它專業來講，具有試探性和推廣價值。

7.服務貢獻

7.1服務行業企業。

藝文學校承辦了宿州市2021、2022、2023連續三屆“黨是陽光我是苗”少幼兒書畫大賽，均取得圓滿成功，受到省教育廳、省關工委、省文學藝術聯合會、省出版集團有限公司的聯合表彰。

2021、2022連續兩個學年度承擔了九中教育集團、十一中教育集團六個學校的音樂、舞蹈課程的課后服務。

2021、2022連續兩個學年度承擔了宿州市體育運動學校的語文、數學、英語三科的文化課教學任務。

圖37  藝文學校獲得省教育廳等四部門聯合表彰。

表6 服務貢獻表

7.2服務地方發展。

藝文學校從辦學之初就把服務地方發展當做義不容辭的責任，尤其是本年度，先是全力奔赴疫情防控第一線，在市教體局的號召下，黨支部快速響應、緊急部署，支部書記馮沖親自掛帥，30余名教職工、100余名學生主動請纓，積極報名參加防疫志愿服務。然后是開展志愿服務，與天工就業培訓學校簽訂技能培訓協議、與宿州工業學校簽訂對口幫扶協議 ，并作為宿州學院實習實訓基地授牌簽約。  

圖38 宿州市快客站志愿服務

圖39  與天工就業培訓學校簽約

圖40 與宿州工業學校簽約

圖41  與宿州學院簽約授牌

7.3服務鄉村振興。

    藝文學校作為一所藝術類中專學校，充分發揮自身特長，為宿州市鄉村振興做出了自己應有的貢獻。

圖42 2022年秋季鄉村大舞臺普法宣傳

圖43  2023春季“美麗鄉村行”公益活動

7.4具有地域特色的服務。

    宿州市為著名的書畫之鄉，藝文學校又是一所藝術中專，坐落在宿州市經開區，車流量、人流量都很大，交通安全問題一直備受關注，因此，結合區域特點，利用專業優勢，學校從2021年就開始與市交警六大隊合作，為宿州市的交通發展盡一些綿薄之力。

圖44 拿起手中的筆巧繪交通安全宣傳畫

圖45 利用課余時間站上交通安全崗

【典型案例5】

案例編號：2022DY05

名稱：藝文學校藝體組積極創建“青年文明號”

案例背景：

藝文學校的藝體專業組是一支扎根在教學崗位，專注于藝術教育和體育教育事業。35位教師個性鮮明，風格迥異，共同的追求讓我們走到一起；面對可愛奮進的學生，為了共同的教育理想，我們在教育一線上努力著、奮斗著。

重點舉措：

一、積極開展“青年文明號”活動。

增強藝體專業組組織建設，保障藝體專業組開展有關“青年文明號”創建工作文件精神的學習，組織教師認真學習關于創建“青年文明號”活動的主要文件精神，明確創建活動的目的及意義、青年文明號主要事跡、基本要求等，保證了爭創“青年文明號”活動的順利進行。

二、打造高素質青年教師隊伍，樹立良好的崗位文明。

藝體專業組教師中形成了敬業愛崗、教書育人、為人師表、積極進取的良好風尚，涌現出一大批優秀的青年教職員工，在學期中定期開展公開課大賽、舉行了“師德知識”競賽，每年的寒暑假青年教師都堅持自學，并寫心得體會。

三、加強組內內訓，不斷提高教師崗位技能。

藝體專業組重視師資培養，努力提高教師的整體素質。著力培養青年教師，加強各種培訓，以優帶新，舉辦青年教師教學比賽等形式，提高教師的崗位技能，鼓勵青年教師積極參加學習進修與在崗業務學習，成效顯著。僅2022年，就有69人次獲得榮譽，其中，學生獲獎47人，教師獲獎22人次，尤其是宿州市第三十屆藝術節展演榮獲一等獎、三等獎。

圖46 舞蹈公開課榮獲市級三等獎

圖47 田徑場上顯風采

示范推廣：

  藝體組的經驗為藝文學校所有專業做了示范，很有推廣價值。如果學校每個專業都能如此，藝文學校的高質量發展一定指日可待。從成效來看，在同類型學校也很有推廣意義。

8.發展保障

8.1黨建引領。

本年度，在市委教育工委的正確領導下，藝文學校黨支部堅決貫徹黨的路線方針政策，確定學校改革發展穩定大局，通過政治領導、思想領導、組織領導等多種途徑實現對學校的全面領導，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。確保支部對學校的領導貫穿到學校治理全過程，確保黨的教育方針在學校得到貫徹落實，確保“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”得到整體推進，全面落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

藝文學校黨支部現有中共正式黨員16人，預備黨員5名，入黨積極分子6人。2023年黨支部順利實施換屆選舉，新一屆支部班子“交叉任職、雙崗雙責”，黨建統領，凝心聚力，堅定執行黨的教育方針，助推學校高質量發展。

辦學之初，藝文學校就決定，黨支部三優先，教師黨員優先錄用，學校黨支部優先申請，學校黨支部經費優先保障，而且一崗雙職直接寫進公司章程。

圖48 藝文學校黨支部的黨日活動

為加強黨支部建設，完善支部黨建工作的規范性，增強黨內民主、監督機制，發揚黨支部戰斗堡壘作用，支部特制定《藝文學校黨支部工作制度》。重點包括以下五方面內容：1.考勤制度，2.會議和工作記錄制度，3.組織生活會制度，4.黨員聯系群眾制度，5.黨員學習及發展制度。支部在黨建工作中，嚴格按照上級黨組織要求落實工作，以制度為保障管理建設好支部。

圖49 完善的黨建制度

同時，進一步強化黨組織政治功能。

一是堅持政治學習，筑牢思想之基。支部堅持每周例會前10分鐘政治學習不動搖，堅持每月28日黨日活動不動搖，堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、學習二十大精神作、全面從嚴治黨、意識形態工作為最重要的政治任務。在“主題黨日”支部還推行“微黨課”，通過支部委員領學，黨支部書記講黨課等形式，讓黨史學習入腦入心。充分利用三會一課、學生思政課等教育陣地，組織黨員講心得講案例，進一步強化黨員的身份意識和政治意識。堅持用身邊人講身邊事，用身邊事教育身邊人，持續開展黨員先進性教育，以“初心”和“使命”為主線開展全體師生專題思想教育，引導師生自覺把思想和行動統一到學校高質量發展上來。藝文學校朱華同志的二十大精神學習研討文章《二十大解了我的“三大心結”》榮獲市一等獎，藝文學校榮獲優秀組織單位。

圖47 學校黨員學習二十大精神研討文章榮獲市一等獎

進一步發揮黨政統籌作用。

黨支部是基層集體中最具凝聚力和向心力的存在，開展活動時，要以支部同志為紐帶，凝聚黨群團大集體。因此，支部積極開展黨群團文化建設，發揮黨支部的先鋒模范作用和引領作用，帶動學校文化建設。同時，支部注重豐富黨建活動的內容和形式，擴大黨支部黨建活動的影響力。如在2023年度開展活動中，支部與工會婦聯組織了一場面向女教職工的“心靈寄語、放飛心情”活動,與團委組織的“重塑心秩序   青春再啟航”5·25心理健康日系列活動，與工會團委合作組織了孝文化講座等。

藝文學校積極推進黨建帶團建以來，藝文學校團支部也由2020級的20名團員，發展到今天的156名團員。2022年度藝文學校黨支部被市委教育工委授予“雙強六好”黨支部。藝文學校青年志愿者服務總隊被宿州團市委授予優秀集體、團支部被授予五四紅旗團支部，周峰老師榮獲共青團先進個人。藝文學校朱華校長重點實施的《德育與思想政治教育“四四四”工作法》，不僅獲得省級二等獎，還被列為典型案例推廣。

圖50 黨支部被授予“雙強六好”黨支部

【典型案例6】

案例編號：2022DY06

名稱：藝文學校黨支部“五有五化工作法”

案例背景：

為進一步發揮黨建工作創新性，集兩屆學校支部班子工作經驗，16名黨員群策群力，創造性的實施了“五有五化工作法”。主要做法：

（一）有人--標準化。

學校實行“黨建入章”，將黨組織設置、地位作用、人員配備、職責任務和要素保障等內容寫入公司章程，并按照“組織健全、制度完善、運行規范、活動經常、檔案齊備、作用突出”6項標準，持續深入推進黨支部規范化建設。

（二）有范--制度化。

范就是標桿，就是榜樣。為保證支部黨建工作的規范性、先進性，支部以張桂梅、康紹忠、周美琴、楊明生等全國教書育人楷模為榜樣，大力弘揚他們的先進事跡，號召全體黨員向他們學習。并進一步完善了各項制度。

（三）有心--長效化。

心就是不忘初心。不忘初心、牢記使命不是喊出來的，而是干出來的。長效化就是三堅持：一是堅持政治學習，解決思想問題。以“初心”和“使命”為主線開展全體師生專題思想教育，推動主題教育走深走實，引導師生自覺把思想和行動統一到學校高質量發展上來。藝文學校朱華同志的二十大精神學習研討文章《二十大解了我的“三大心結”》榮獲市一等獎，藝文學校榮獲優秀組織單位。二是堅持黨建與日常教學活動相結合，解決黨建與教育教學脫節問題。三是堅持文化引領，解決文化傳承問題。為國育才、德育為先、全面發展，這是學校發展的大方向，不可改變。

（四）有力--常態化。

有力就是真抓實干，不擺花架子。常態化就是列出計劃表逐條落實。

（五）有為--一體化。

 有為就是從思想到行動知行合一。一體化就是圍繞教育教學中心工作，推動學校各專業各年級思政一體化發展。

示范引領：

 藝文學校黨支部“五有五化”開展以來，先后有21位教師在各類市級以上教育教學大賽中獲獎，64名同學獲得各項市級以上榮譽，成果豐碩。為同類職業學校黨建工作做出了示范，意義重大。

8.2 政策落實。

藝文學校認真貫徹落實國家、省、市關于職業教育有關政策法規。重點落實了國家2019年《關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》、國家2021年《關于推動現代化職業教育高質量發展的意見》、國家2022年《中華人民共和國職業教育法》等文件精神，推動藝文學校的可持續發展。重點實施了安徽省中等職業教育辦學水平B類達標工程建設。2022年順利通過市教體局中等職業學校年度檢查評估；2023年上半年，順利通過安徽省中等職業教育辦學水平達標驗收。

2023學年度，學校將進一步加大投入，加快新校區建設，致力于辦學水平B類達標工程建設，確保2025年前達到安徽省辦學水平B類標準。

8.3 學校治理。

藝文學校以《藝文學校“十四五”發展規劃》》為綱，以安徽省中職學校B類辦學水平標準建設為抓手，持續加快推進學校治理體系建設，提升學校治理能力。

本年度，舉全校之智高質量編制了學校“十四五”發展規劃，系統科學謀劃學校發展方向。以學校章程為統領，修訂完善了班主任考核管理細則、教學質量監控與評價管理辦法等十多項制度。進一步規范議事決策和管理運行機制，定期召開支部會、校委會、教代會，2022-2023學年，共計召開支部會13 次、校委會 10次，召開了藝文學校一屆二次教職工代表大會。加強了校務公開、內控管理和內部審計監督，推動形成依法治校、管理規范、運轉有序的工作格局，治理水平進一步提高。

表7 2022-2023年學校制度建設情況表

一、群團組織建設進一步加強。

本學年學校團委在學校領導的指導下，圍繞學校工作要點，開拓進取，腳踏實地地深入開展了一系列教育活動。并且依據

2022年宿州市市團委工作要點、工作計劃，立足學校實際，本著服從學校管理，利于德育工作，利于學生成長的原則。開展了一些實實在在的工作，營造了良好的校園文化氛圍，并積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為做好學生管理工作、開展學生各項活動奠定了很好的基礎。藝文學校團工作也得到了上級團委的認可，在2022學年度榮獲“宿州市五四紅旗團支部”的榮譽。

藝文學校在過去的一年里發展新團員80名，現有團員總數133名。其中男性團員53人，女性團員80人。并持續著力于以下四項重點工作，力求實效。

1、加強團組織的規范化建設，探索民主、科學的管理方法。

本學年，將繼續貫徹學校的管理理念，本著“高標準、嚴要求”的原則，從養成教育入手，努力探索民主、科學的管理辦法，培養學生的管理能力。校團委班子自身建設。團委成員要加強學習及與其他學校的交流，不斷提高自己的管理水平。每個月定期召開團委成員會議，通報當月出現的主要問題，研究整改措施，布置下月主要工作。

2、發揮團員帶頭作用，積極開展團員先進性活動，增強責任意識，提高團員素質。

中學生的成長是一個連續的過程，責任意識和使命感也有待于逐步落實，為此，團委加強了團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。為了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前后思想行為的極大反差現象，校團委嚴把新團員入口關，對于團員積極分子的發展，需經個人自薦、班級團支部、班主任的層層推薦，經團支部審核后主動向團委提出入團申請，審查合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。

通過堅持不懈的理論教育，富有教育意義的實踐活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。首先通過中學生團的生活園地和平時的宣傳，指導學生學習團的有關知識，明確團員和青年的先進性和擁有的權利、應盡的義務，讓團員在學校生活中起到帶頭作用，在學校各項活動中，身先士卒，給全體同學樹立榜樣，使廣大學生認識到了共青團組織的先進性，增強了團組織的凝聚力。

3、切實做好團干部隊伍建設，提高團干部隊伍的整體素質，是做好團隊工作的重要保證。

一年來，我們十分注重團干部的思想教育，定期召開干部會議，聽取工作匯報，了解團員隊伍狀況，并組織他們學習團隊理論、團隊活動的做法、經驗等，逐步提高干部的思想意識，從而調動班級干部工作的主動性和積極性。并按照流程舉辦了一次入團儀式。

圖51  2023年入團儀式

4、加強了學生會建設。學生會換屆選舉工作順利完成，并進一步優化部門設置，對秘書部、生活部、學習部、紀檢部、舍務部、文藝部、體育部等7個部門進行優化，明確了崗位職責，成立了民舞、街舞、田徑、籃球、剪紙等8個社團。

圖52 籃球社團活動

圖53  田徑社團活動

圖54  舞蹈社團活動

二、安全管理進一步加強。

藝文學校視安全如生命。始終堅持一把手負責制，董事長、法人必須是安全第一責任人，安全教育工作緊抓不懈。主要做法是：

1.規范安全制度，加強安全工作的落實和管理。

為規范學校安全管理，學校建立了一整套學校安全管理制度匯編等等。通過建章立制，達到規范師生行為，增強師生安全意識的目的。每日安排班主任值班，值班領導定期檢查，并做好值日記錄。及時發現處理問題，確保學生安全。通過細化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段,使安全工作制度化、規范化、常態化。

針對學校有可能發生的意外事件，藝文學校對火災、交通安全事故、食物中毒事件、突發治安事件、體育活動事故、自然災害事故等突發的公共事件，制定了相應的應急預案，明確了應急救援隊伍和應急處理的具體方法，并通過每學期的應急演練提高全體師生的應急反應和救援水平，最大限度地保障師生的生命財產安全。

2、加強對全體師生的安全教育，提高師生安全意識。

一是聘請法制副校長、交警校外輔導員進行法制安全講座，邀請健康副校長等一行專家進行健康教育宣傳，邀請人民南路派出所王警官到藝文學校進行警衛器械使用教學，邀請交警六大隊民警到藝文學校進行交通安全教育宣傳，并組織安保人員進行反恐演練，進一步提高了藝文學校安全人員應急反恐能力。

二是校內進行安全教育宣傳活動，利用國旗下講話進行安全教育宣傳，每周一個教育主題，各班召開安全主題班會，提高學生安全防范意識。列入《謹防電信詐騙》專題教育、《反邪教警示教育》、《防校園欺凌主題班會》、《珍惜生命 預防艾滋》健康教育等。學校還利用海報、黑板報、手抄報、櫥窗、橫幅、電子屏等形式進行宣傳教育。藝文學校一直堅持并督導班主任進行1530安全教育，進一步減少了藝文學校安全事故的發生。

3、制定消防逃生、地震逃生、大型活動方案等各類安全應急預案，開展實地演練活動。11月藝文學校開展了全校師生消防逃生演練以及滅火器使用的專題培訓，同時組織全校500多名師生進行了消防逃生演練活動，各個環節安排的周密細致。演練中，班主任、各位科任教師堅守自己崗位，保證學生的安全，從開始到演練結束只用了2分09秒。演練結束后各班對學生進行消防知識教育，收到了良好的效果。5.12，藝文學校又組織全體師生進行了一次地震逃生演練，同樣收到了良好的效果。

4、加強教育教學、消防設施等管理，保障師生的生命財產安全。一是每日值班教師以及值班領導進行校園安全巡查、每周安全中心組織進行違禁物品檢查、每月進行一次教育教學設施安全檢查，整治排除隱患。本學期藝文學校為了保證學校消防設施符合安全標準，特聘請第三方，對藝文學校進行消防安全管理，不斷更新完善消防安全體系，加大消防設備設施的采購，使消防設備達到上級部門的標準要求。學校本學期沒有出現一例因教學設施出現的傷害事故發生。二是加強樓道、。走廊及其其他通道安全管理，增加了疏散指示標志，應急照明燈，安全出口，各樓層和各大門口安全了安全監控設備。

5、聯合整治校園周邊環境，對學校周圍商販進行了清理，周邊基本杜絕了小商小販現象。學生上下學時學習安排了值班教師、值班教官、門衛三人值班，負責每次放學進行學生疏通以及校門安全，保證有序的接送學生，杜絕住宿生違規離?，F象，給師生營造了一個良好的校園周邊環境。

6、健全食堂衛生規章制度，強化流程管理。

（1）健全的規章制度，是實施科學管理的基礎，食堂管理嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》、《學校衛生工作條列》等法律法規，在此基礎上，學校制定并優化增加了《食品衛生安全管理制度》、《學校食品安全崗位職責》、《校長陪餐制度》、《從業人員衛生管理制度》、《食品庫房管理制度》、《預防食品中毒制度》等20多項制度職責，建立健全各崗位職責、各崗位管理制度，進一步明確了崗位職責和食品衛生操作規程，對環境衛生、食品衛生和個人衛生都做出了詳細的規定，做到食品衛生管理有章可循，有規可依。

（2）強化流程管理。進貨、倉儲、加工、出售是食堂操作的主要流程，必須強化管理。在這一過程中，注意把好一下“三關”：

第一關是把好進貨關，食堂主要原料、輔料均采用定點、專人負責采購，藝文學校對采購專員嚴格要求，保證每日購入新鮮食材，并保留供貨商的身份證復印件、營業執照、聯系方式。每天由專人負責驗貨，采取看（生產日期、合格證、質量檢測報告、包裝情況、有無變質、發芽、是否新鮮等）、聞（有無異味等）方式把住進貨關。

第二關，嚴把操作規程關，每天的蔬菜要入水浸泡半小時以上，去殘留農藥或菜蟲等，加工時不重復使用油料，加工儲藏場所無關人員不得進出，做好食品留樣。

第三關，食品分餐關，食品分餐，嚴格按照食品衛生安全要求做到“三防”

一防食物酸變，腐爛，變質及污染食品，一旦發現，立即嚴厲處罰。

二防他人投毒，在食品衛生管理中，食堂管理人員對各個環節的有效監督，嚴禁非操作人員進入食堂，從時間上和空間上拒絕了投毒事件的發生。同時，學校在食堂內安裝了監控，進一步確保食堂安全。

三防疾病流行傳染病，堅持每餐餐具專人操作，采用物理消毒，并做好餐具的保潔工作，防止交叉污染。定期做好滅蠅、滅蚊、滅蟑螂、滅鼠的工作（夏秋季每天早上有專人點蠅香，全天食堂開啟滅蟲燈，確保食堂中無蚊蠅，）切斷傳染源，保證師生健康。

圖55 上好開學安全第一課

（3）改善了食堂環境及設備設施

一是增加更換食堂消防器材，進一步保障食堂用火用電安全。

二是增加了一套先進的洗碗機設備，衛生程度上大大提高，避免了餐盤洗不干凈的問題發生。

三是燃料更換，藝文學校灶臺更換，將植物油淘汰掉換成安全性更高的燃氣設備，加大了食堂用火安全性。

（4）藝文學校每年定期進行環境檢查，保證學生教學生活環境符合安全健康標準。

圖56  學校定期進行校園環境安全監測

圖57  健康進校園

圖58  學校定期開展食品安全教育培訓

三、學校治理法治化水平進一步提高。

本年度開始，學校聘請了健康副校長、安全副校長和法律顧問。協助學校依法依規開展辦學活動。根據學校新修訂的合同管理辦法，從 2022 年 1 0月起，凡超過3 萬的合同均須經法律顧問審核。建立信息化內控管理平臺，加強學校內控管理。組織開展學校內部審計，通過定期督辦的形式，確保審計發現的問題逐一落實整改。加強對采購等重點環節的監管，完善采購機制，規范采購流程，杜絕采購中的各種違規行為。打造集學校官網、公眾號、廣播站、抖音、微博和校園文化墻等線上線下一體化宣教平臺，營造積極向上的良好育人環境。

圖59  董事長為學校安全副校長頒發聘書

圖60  人民南路派出所入校開展法治教育調研

四、緊盯學生的心理健康教育。

本年度，在心理健康教育方面重點開展了以下工作：

（一）上好心理健康教育課。

1、學生正處在人生發展的青春期，生理發展比較急劇，心理也比較復雜。在適應社會的過程中，尤其是在面對眾多的選擇時這個年齡階段的學生往往會不知所措。因此，藝文學校有組織、有計劃的開設心理健康教育課程，保證高一、高二 學段每個班級每周均有一節心理健康課。高三年級由于課業緊張，心理健康課由各班主任利用主題班會時間合理安排。

心理健康課程可通過課堂授課及班級團體活動等方式進行。課程授課主題主要包括：認識自我，悅納自我；人際交往（異性交往、關系、傾聽、溝通）；情緒、壓力調控；記憶；注意力集中；時間管理；感悟幸福；預防校園欺凌；心理劇與電影賞析等。2、此外，心理健康課還以團體活動課的方式進行，心理活動課不同于一般的班級主題活動，它是以學生的成長、需求為出發點，并以此作為活動主題，如學習困擾，人際交往、青春期問題，凝聚力等，以班級為單位，主要對學生進行發展性輔導。

藝文學校根據自己的實際情況，開展班級心理健康教育活動。比如，利用團體輔導的方法，通過學生的互動，如團體活動《戴高帽》、《報紙無敵風火輪》、《盲人方陣》、《團體凝聚力》等，幫助他們加深了解，改善同學間的人際關系，培養他們的合作意識，如下圖所示。很多同學因此找到了自己的知心朋友，學會了與人和睦相處的一些基本方法。

圖61 藝文學校的心理教育團隊活動

（二）完善學校心理輔導中心。

心理輔導中心是心理老師和學生交流的主要場所，是心理老師的根據地。其選址應本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區和教學區。所處位置要比較安靜，周圍環境要符合心理輔導中心選址要求。

藝文學校心理輔導中心選址遠離教學樓和辦公區，設置在藝術樓二樓，約15平方米，位置相對較為偏僻，很大程度上保護了學生的隱私性。內部設置辦公桌、辦公柜、沙發、茶幾、座椅、空調等硬件設施，以及娃娃、抱枕、綠植等軟件設施。

圖62  學校心理輔導中心

（三）重點做好學生心理篩查和輔導工作。

心理疏導方式分為線上：微信、熱線電話；線下：按照心理輔導室值班時間提前預約來訪、也可前往心語信箱投遞（如圖2）。線下接案例數：2022年9-12月共接20例，2023年2月-7月共接29例。

心理篩查工作：開學伊始，各班進行了紙質心理問卷篩查工作，采用的是中學生心理健康量表，同時落實了“一生一案”工作。于12月份又進行了全市統一的線上心理測評，藝文學校在規定時間內，教師與學生100%完成。測評后的快篩、輔導、上報工作也及時完成。

圖63  藝文學校心理篩查工作進展情況

（四）舉辦特色活動。

1、5.25心理健康月活動。心理教師，學生科及各班主任積極調動學生參加心理健康月活動，活動包括十大版塊內容：心理主題班會展示、心理電影賞析、心理主題征文活動、心里繪畫征集、心理素質拓展活動、心理座談會、心理團輔、心理培訓、心理委員二期培訓、總結大會。

2、于2023年8月份對新入職教師進行心理健康維護座談會。

圖64 藝文學校召開心理健康教育總結會

（五）制定并較好的落實了《藝文學校心理健康工作實施方案》。

8.4 質量保證體系建設。

本年度，“三個完善”確保學校質量保證體系建設不斷加強。

進一步完善學校各專業人才培養方案。對標新課標、新政策，結合習近平新時代中國特色社會主義思想，重新修訂和調整了是十個專業的《人才培養方案》。

進一步完善教學質量監控與評價管理辦法。學校于 2022年 9 月印發了《宿州市藝文中等專業學校教學質量監控與評價管理辦法（試行）》。同時，加強了教學過程質量管理和對教學質量的監控力度，做到及時反饋、有效管理，做好教學質量監控與評價管理工作，助推教學質量不斷提升。教學質量監控與評價管理辦法對監控與評價對象、監控與評價組織、督導員職責、督導的原則、督導的內容與方法做了明確規定。教學常規評價主要包括學生評價、教師評價、教研組長評價、督導評價4 類評價。

進一步完善學校教學質量管理和監控體系。由一個維度提升到兩個維度，單一的考試成績論英雄的評價模式已經成為歷史。

上述4類評價的結果只能作為教學教育質量考核的第一維度，第二維度主要參考滿意度調查數據。即學校通過開展教職工、學生、家長、用人單位滿意度調查以及師生座談會等方式，獲得多元主體對學校教育教學質量和人才培養質量滿意度的相關數據。通過反饋的數據，改進教育教學模式，提高教學質量，辦人民滿意的學校。

總體評價，藝文學校2022-2023學年度教育教學管理得以加強，質量保證體系運轉良好，贏得了社會口碑和上級主管部門的好評，成果豐碩。

一是各專業各學科教師攬獲多項大獎。

1、在2022年宿州市“新時代好少年，強國有我”主題教育讀書活動中田亞蘭和張雪指導班級獲“優秀班集體”稱號。

2、在2022年宿州市“新時代好少年，強國有我”主題教育讀書活動中黃婷指導戴楊盼獲得“讀書之星”稱號；指導戴楊盼作品《青少年法制宣傳教育》獲得二等獎；指導謝方馨作品《法律正當時》獲得二等獎；指導王瀅瀅獲得一等獎；指導田陳作品《青少年法制宣傳教育》獲得一等獎；指導王藝霏作品《青少年法制宣傳教育》獲得二等獎。

3、在宿州市第30屆中小學藝術節活動中曹茜茹編排的舞蹈節目《西子湖初妝》獲得三等獎。

4、在2022年“體彩杯”宿州市青少年田徑錦標賽中石全文獲得“優秀教練稱號”。

5、在安徽省第六屆校園讀書創作活動“喜迎二十大，奮進新征程”主題征文比賽中黃婷指導的作品《我眼中的奧運精神》獲得“讀書創作之星”；指導作品《我眼中的中華魅力》獲得二等獎；指導作品《我眼中的人文中國》獲得三等獎。

6、在2022-2023學年度李鐵成獲得“宿州市先進班集體”班主任稱號。

7、在宿州市第二屆“‘青’廉宿州”團青箴言征集活動中楊敏獲得一等獎；張婷婷獲得二等獎；趙忠英獲得三等獎。

8、在宿州市2023年中小學合唱專項展演活動中王永娟、郝冉指導合唱曲目《萱草花》獲得二等獎。

二是學生獲獎喜報頻傳。

1、在2022年愛眼日“中小學生繪畫比賽”評選活動中馮宗晟獲得二等獎、胡廣文獲得三等獎、邱千禧獲得一等獎、田陳獲得三等獎、王瀅瀅獲得一等獎、武卓彤獲得三等獎。

2、在2022年度宿州市“新時代好少年，強國有我"主題教育讀書活動中戴楊盼獲得“讀書之星”稱號；王瀅瀅獲得一等獎。

3、在宿州市“美好生活 與法同行”主題法治征文活動中田陳獲得一等獎；戴楊盼獲得二等獎；謝方馨獲得二等獎；王藝霏獲得二等獎。

4、在宿州市第30屆中小學藝術節活動中高子怡獲得三等獎；張雅晴獲得三等獎；趙若伊獲得二等獎；李佳慧獲得二等獎；江文婷獲得二等獎；喬孟獲得二等獎；岳子璇獲得二等獎。

5、在宿州田徑公開賽暨埇橋區備戰安徽省第十六屆運動會選拔賽中吳浩杰在跳高比賽上取得優異成績；張雨樂在跳遠比賽上獲得三等獎，在男子100米比賽上取得優異成績；劉欣雨在女子800米上取得優異成績，在女子1500米比賽上獲得三等獎；朱雨慧在女子400米和女子200米比賽上獲得一等獎；王心思在女子400米和女子100米比賽上取得優異成績；武昭陽男子在800米比賽上取得優異成績，在男子1500米比賽上獲得三等獎；許銀標在男子1500米比賽上取得優異成績。

6、在2022年體彩杯宿州市青少年田徑錦標賽暨備戰省十六運會運動員選拔賽中劉欣雨和張雨樂在比賽中分別取得優異成績；王夢圓在女子1500米比賽上取得優異成績；藺子乾在跳遠比賽上取得優異成績。

7、在安徽省第六屆校園讀書創作活動“喜迎二十大，奮進新征程”主題征文比賽活動中丁子惠獲得三等獎。

8、2023年4月付振宇和黃秀秀獲得“宿州市優秀學生干部”稱號；沈思軍和張賀獲得“宿州市三好學生”稱號

一年來，宿州藝文學校全體師生明確了教育發展方向，團結一致。想法實，干勁實，效果實，成績實，以飽滿的熱情，務實的作風，勤奮的工作，圓滿地完成本學年的各項工作任務，我們將滿懷信心地去迎接新的更大的挑戰

8.5 經費投入。

學校辦學經費來源穩定，財務狀況良好。2022年9月截至2023年8月，藝文學?？偸杖?74.34萬元,其中:財政撥款收入193.05萬元,學費收入746.81萬元，其他收入34.48 萬元。

財務支出:2022年9月截至2023年8月日常教學基本支出 1058.63萬元，其中用于基本建設支出208.09萬元，工資福利支出714.76 萬元日常辦公等項目費用80.52萬元，教師各種培訓支出55.26萬元。

9.挑戰與展望

9.1 面臨挑戰。

挑戰 1： 藝文學校的定位是一所藝術類中等專業學校。根據國家《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023 年）》提出要強化中職教育的基礎性作用，職業學校需辦學定位清晰，專業設置和人才供給結構不斷優化，在行業轉型升級的過程中，中等職業學校的整體辦學水平需進一步提升才能滿足行業企業對專業技術技能人才不斷增長的需求。藝文學校會根據新技術、新業態、新工藝的發展，動態調整專業人才培養方案。但在調整過程中如何確保2025年以前達到安徽省中職學校辦學水平B類標準是一大挑戰。

挑戰 2：校企合作的深度和實效性的挑戰校企合作是當前職業教育改革和發展的重點．更是職業教育改革和發展的難點，是解決當前職業教育諸多問題的突破口和關鍵點。但是，中等職業教育作為職業教育的基礎階段，其適應行業企業需求的能力不強、企業參與職業教育發展的動力不足、校企合作的有效模式尚未形成等問題影響和制約了校企合作的發展，藝文學校在校企合作的深度和實效性方面面臨著同樣的挑戰。

9.2 未來展望。

    展望2023學年度，期盼2024屆畢業生眾望所歸。

一是堅定走新時代職業教育高質量發展之路。面對新機遇和新挑戰，藝文學校將在新校區建設和教師隊伍建設上狠下功夫，用這“一硬一軟”的大文章，帶動學校全面發展，早日實現中職學校辦學水平B類達標。

二是努力加快學校信息化建設的步伐，啟動精細化管理機制，真正實現信息化與學校管理和教學業務的全面深入融合，提升學校管理和教學的水平與效率。

【典型案例7】

案例編號：2022DY07

名稱：高標準編制學校“十四五”發展規劃

案例背景：

為落實好立德樹人根本任務，謀劃好學校未來五年高質量發展藍圖，依據上級文件精神和國家政策規定，學校于2021年初啟動“十四五”發展規劃編制工作，并成立了以董事長為組長的“十四五”規劃起草小組，對規劃主要內容、部門分工以及進度作了詳細安排。學校黨支部、學校專業建設委員會、學校德育工作指導委員會等全程參與。

重點做法：

在全體老師支持和各部門共同努力下，2021 年8月形成了“十四五”發展規劃初稿。為保證規劃編制科學合理和可操作，依次開展了書面征求意見、專題會議討論和專家評審等工作。經過修改完善，形成了《宿州市藝文中等專業學校“十四五”發展規劃》。2022 年 ，學校召開第一屆二次教代會審議通過。

示范價值：

學校“十四五”發展規劃的編制，凝聚了全體藝文人的心血和智慧，為實現學校高質量發展，成為社會和廣大家長期待的中職名校奠定了良好基礎，為推動宿州職業教育高質量發展貢獻了藝文力量。

【典型案例8】

案例編號：2022DY08

名稱：樹典型示范 育進取精神

案例背景：

本年度，藝文學校又有2名同學獲得國家獎學金，尤其喬孟同學事跡很突出。根據《中等職業教育國家獎學金評審辦法》，申請國家獎學金的學生學習成績排名應位于年級同一專業前5%或者在道德風尚、專業技能、社會實踐、創新能力、綜合素質等方面表現特別突出的，且專業排名達到前30%，才有資格申請?？梢哉f獲此獎學金的學生是千里挑一，綜合素養和能力較高，他們應該成為同學們學習的榜樣。

主要做法：

一是影像與影視技術專業學生制作分鏡頭腳本。

二是學生會宣傳部組織人員作專題采訪，捕捉喬孟等同學日常學習、生活點滴，結合她的先進事跡，制作宣傳視頻。

二是團委和學生科通過學校微信公眾號、抖音、宣傳欄等多種形式大力開展宣傳工作，為充分發揮獲獎學生的引領示范作用，樹立優秀學生典型，激勵藝文學子向他們看齊，砥礪奮斗，形成人人努力爭當先進的氛圍。

示范引領：

從2020年開始，學校共有 3 名學子獲得中職國家獎學金，學校官方公眾號對 3名獲獎學生均做了詳細報道。這些宣傳報道，極大地鼓舞了獲獎學生，同時，對他們身邊的學生起到了極大的促進作用。

附件1  中等職業教育人才培養質量計分卡

附件2  滿意度調查表

附件3  教學資源表

附件4   服務貢獻表

附件5   國際影響表

附件6    落實政策表