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教育部：將繼續辦好中等職業教育 啟動中職“雙優計劃”
2024-07-10
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黨的二十大報告明確提出“堅持高中階段學校多樣化發展”。中等職業教育作為高中階段教育的重要組成部分，肩負著推動高中階段教育多樣化發展的重任。堅持發展中等職業教育是以人為本、促進公平的要求，是保障經濟、社會發展和優化教育結構的需要。近些年，教育部采取一系列措施，推動中職教育高質量發展，取得一定成效。
一是服務人才培養，為更多學生提供優質教育資源。中等職業學校發展規模結構不斷優化，辦學條件不斷改善，全國已建成近千所國家中等職業教育改革發展示范學校，2000所中等職業學校達到省級骨干學校建設標準，國家級、省級示范（骨干）學校等優質資源覆蓋1/2以上的在校生。近十年來，累計為國家輸送近7000萬高素質勞動者和技術技能人才。
二是服務產業需求，為經濟社會發展提供有力支撐。全國中等職業學校專業共設置19個專業大類358個專業，覆蓋了國民經濟各行各業，專業設置契合經濟社會發展需求。特別是在加工制造、高速鐵路、城市軌道交通運輸、電子商務、現代物流等快速發展的行業中，新增從業人員大部分來自職業學校。職業學校畢業生已經成為產業大軍的主要來源。
三是服務穩定就業，為促民生保穩定發揮積極作用。自2006年以來，中職畢業生就業率保持在95%以上，對口就業率在70%以上。中職畢業生就業呈現去向多元、渠道多樣、實體經濟供不應求、區域差距明顯縮小等特點?，F代制造業、新興產業，新增從業人員普遍受過職業技能培養訓練，具有一定技術技能的高素質勞動者成為支撐中小企業集聚發展、區域產業邁向中高端的產業生力軍。
四是服務脫貧攻堅與鄉村振興有機銜接，促進教育公平。中職學生70%以上來自農村和城市困難家庭，中職免學費、助學金分別覆蓋超過90%和40%的學生，約70%學生在縣市就近就業，中等職業教育為廣大青年提供給了職場成功、人生出彩的機會。
隨著我國經濟社會發展和人們生活水平提高，人們對高質量、普及化的高中階段教育的需求不斷提升。推動各地根據區域社會發展程度、本地產業發展需要、現代職教體系建設情況等因素，合理規劃中職學校和普通高中招生規模。下一步，教育部將繼續辦好中等職業教育，從提升自身質量、職普融通、加大宣傳力度上下功夫。
一是提升辦學條件。加大經費投入力度，實施職業學校辦學條件達標工程，加快補齊辦學條件短板，啟動中職“雙優計劃”，集中力量建成一批具有示范引領作用的優質中等職業學校和優質專業。
二是暢通升學渠道。高質量發展本科層次職業教育，完善職教高考制度，擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求。
三是優化辦學定位。中等職業教育將按照升學與就業并重的辦學定位，為學生提供升學、就業、職普融通等多種發展路徑。
四是加強宣傳引導。加大對職業教育服務學生多樣化成才案例的宣傳，推動家長和學生樹立正確的成才觀點；加大宣傳職業教育服務經濟社會發展的功能，打破傳統認識中的“低端”印象，改變公眾對職業教育的固化印象。
來源：職教百科
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